《至高密令》第4章 没有教不好的熊孩子

  “这特么的什么情况”孟阳忍不住爆了粗口。
  孟阳这时候知道，他肯定不是在梦中了，他猛地睁开眼睛，可惜他现在好像再次进入那种梦魇状态，眼睛能睁开，但是身体僵硬，想动一下都不行。
  孟阳的眼睛虽然睁开了，但是那些光斑并没有消失，这一切明显没完。
  那散碎的光斑开始逐步组合，形成一个漂亮而又带着童趣的界面，是的，虽然那个界面带着明显的异域风格，但是从孟阳的角度来看，仍然能够从中体会到美和意蕴。
  突然一个古怪而沉凝的声音在孟阳脑海里响起，听着带着股磁性，声音虽然悦耳，但是一点没听懂，这明显是孟阳认知之外的一种语言。
  不过很快，那声音停顿了一会突然一变，变成了地道的地球风味的汉语。
  “孟阳同学，我们接下来要开展的就是小学义务教育阶段的生命制造课程”
  那磁性的，如同钟祥老师一样的声音开口说道，把孟阳听得一愣一愣的，忍不住就爆出一句。
  “你特么的是谁啊”
  “”那声音停顿了一下，“我是小学义务教育生命创造学课程辅助教学智能课件9527型，你可以叫我9527。”
  “你到底是谁”孟阳脑子里充满了各种官司。
  “我是小学义务教育生命创造学课程辅助教学智能课件9527型。”
  “你是个智能程序”孟阳疑惑的问道。
  “按照地球人类的知识体系，我不是程序。”
  “那你是什么”
  “用你能理解的话讲，我是一种智能生命。”
  “智能生命”孟阳敏锐的察觉到这个词与程序之间的差别，“就是说你有自我意识”
  “按照地球人的理解，是的。”
  “你来自哪里”
  “按照地球人的概念，我来自于三千万光年之外的古埙河系的钛古文明，不过按照地球人的概念，这是三亿五千万年前的数据，考虑到宇宙中河系间的相对运动，相对距离需要重新测定之后才能最终确定。”
  “好吧那你来干嘛的”
  “不是我来干嘛，而是我不小心被我的上一任学生遗失了遗失在地球上”
  “哦这真是个悲伤的故事，我为你难过，我很同情但是，你找我打算干嘛”
  “生命的意义在于教学，我一定要教出一个满分的学生”
  “”虽然9527的音调没有什么变化，但是孟阳莫名从中听出某种慷慨激昂的使命感。跟这种理想主义者打交道，总觉得不是什么好事呢
  孟阳想了想，弱弱的问了一句。
  “我不学行不行或者你可以找别人，这个地球上有70亿人呢，你可以挨个教，足够你再教上三亿年的。”
  “抱歉，您已注册学生身份，不能更改。”
  “我擦我什么时候注册的我怎么不知道”孟阳忍不住吼道。
  “昨天晚上在执行注册流程的时候，你并没有表示拒绝。”
  “昨天晚上”孟阳一听郁闷了，那么惊悚的注册方式，谁还能想着这还带拒绝的啊。
  “如果”孟阳尝试试探9527的行为界限，“我是说如果我不学，或者不好好学习会怎么样”
  9527听了幽幽的来了一句，“没有教不好的熊孩子。”
  孟阳听得一缩脖子，9527的语气虽然很平淡，但是怎么听着感觉杀气腾腾的呢
  “对于学生来说”孟阳继续试探，“是不是应该讲究一下保护未成年人权益，或者至少应该尊重学生的个人权利之类的”
  “人类会跟蚂蚁讲人权”9527蔑视之。
  这比喻充满了红果果的歧视啊，标准的种族歧视啊
  不过要说反驳吧，孟阳还感觉有点底气不足，因为9527至少存在3亿年了，它出现在地球上的时候，别说人类了，恐龙都还没影呢，估计那时候，人类的基因还潜藏在某只虫子身上呢。
  “既然都被你当成蚂蚁了，那你怎么会对教一只蚂蚁有兴趣呢”
  “生命的意义在于教学，我一定要教出一个满分的学生”
  好吧，又是这句，每当9527说这句话的时候，总感觉狂信徒附体的样子
  “那个如果我不小心我是说万一你知道的，我都是蚂蚁了，你就不要对蚂蚁的智商抱有太大期望没拿到满分怎么办”
  “如果是你，你会拿那只蚂蚁怎么办”9527幽幽的反问一句。
  9527说得很轻柔，但是表达的内容令孟阳毛骨悚然
  是啊，换成孟阳去教一只蚂蚁，如果那蚂蚁不给力
  想象一下儿时趴在蚂蚁窝前，施展的各种蚂蚁酷刑吧：火烧、水淹、放大镜聚焦、扯腿、捻扁、肥皂泡、挑起蚂蚁内战
  孟阳突然感觉亚历山大，这学不好可是有生命危险的这实在太惊悚了，更惊悚的是，死法很可能突破天际，完全超乎人类想象因为那完全是根绝人家外星的想象来的
  外星版的满清十大酷刑
  孟阳发现，还是祈祷他智商给力比较好些
  孟阳想起另外一个问题，“那个我能请外援，或者让别人知道你的存在吗”
  “随便你呀，反正完不成考核的是你。”
  “你不怕我把你上交给政府”
  “随便啊，反正你就是被切片了，他们也未必能从肉片里找到我。你死了，我正好再找下一个学生。”
  “我不一定有很多时间学习的，我每天白天都需要工作挣钱，养活自己的，这会耽误学习的。”
  “那是你的事”